庄程提示您：看后求收藏（第175章 一次提拔还不让人嫉妒并不是易事,天堂里的马车夫,庄程,看书啦），接着再看更方便。
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成为东城高中的副校长，是一个月前的事。
关东高中的校长退居二线了，东城高中校长接任，关东高中一副校长到东城高中当校长了，东城高中一副校长调往关东中学，就是在这种变动中李愚同成为东城高中的副校长。
对这样的变动，李愚同谈不上多高兴，虽有祝贺的人，但私下里没几个人觉得好，甚至有相熟的人问他，你到东城当副职干啥呀，虽有级别，可这级别有啥意思？
李愚同明白，大家的看法说不上完全对，但对于已做了股室负责人的人来说，大多不会再走这一步。成了这样的副校长，唯一的变化就是成了所谓的科级干部。
对这个科级干部，愚同能想的来到底是怎么回事。但从任命的程序看，是属于组管干部，教育局可以推荐，组织部考察，公示，廉政考试，任命。这就说明自己已不是县局管的人了，而是组织部管的人。
如此比一般初中校长更严肃的的任命是否意味着这样的副校长，副科干部承担更大的责任吗？当然不是，
对关东教育来说，一个高中副校长的责任，别说与关东小学，实验小学的校长比了，怕连局属的公办幼儿园园长都不如。这样的副科干部真的不重要，既没有多少权利，也没有太多责任。
所谓级别看来是个很神奇的东西，是一种待遇，这种待遇却看不出有什么实质的体现。如果有的话，就是开科级干部会议时你要来参加，科级领导考评时有你，干到一定年限可以提前离岗，别的好处似乎找不见。
愚同被宣布后就来东城高中上班了，唯一的变化，不过就是有了一间独立的办公室，可这是非科级的小学校长都有的。但愚同知道中国是个等级化的社会，这样看似没有更大权利和更多职责的副校长并不完全是一个摆设。能这样设置就有这样设置的理由，这是对高中教育的重视，是认为高中教育是比学前教育、基础教育更大的平台。
虽然现实是高中教育的平台再大，也不会比教育局高，还是教育局管理下的一所学校。在教育局，自己只是个中层领导，而现在是校领导了，只不过承担的不是主要责任罢了。不过愚同知道这些只是个自我安慰的理由，学校平台再大，作为县局的管理对象就是下级了。但在通往正科的路上，副科是一个必经的门槛，没有这个门槛你是到不了正科的。
所以好多熟人见到这样的任命有些不理解，连舟也打来电话说你怎么会想着到东城高中去？去那地方做个副校长能有什么好？愚同说
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